UZUN YOL /  24

                 NECATÝDEN YÜZLER

                                    (2)

MATEMATÝKTEN NE HABER?

Necati’de Öðretmen Okulu  ile  Eðitim Enstitüsü’nde , 1954-1959 arasýnda  beþ yýl okudum. Fehmi Oyvat, Fahrettin Akbulut, Nuri Ersoy, Adnan Çakmakçýoðlu, Fahri Belek  matematik öðretmenlerimiz oldu. Bir ara liseden de Þevket Bey ek görevli olarak geldi. Anýmsayamadýklarým da olabilir. Þevket Bey’in soyadýný da anýmsayamadým.

Fehmi  Bey’de  birazcýk kabadayýýk  hali vardý.  Ona yakýþýrdý da. Belleði çok güçlüydü. Sanýrým okulu bitirdiðimiz sýralarda evlendi. Dersler için fazladan hazýrlýk yaptýðýný pek sanmýyorum. Ders kitabýný izler dersleri sýkýcý geçmezdi. Hepimizi adýmýzla, numaramýzla tanýrdý. Yemek salonundaki  minicik dolaplarda, numaralarýmýzýn yazýlý olduðu bölmelerde peçetelerimiz  bulunurdu.  Alýnmayanlarý  tomarýyla alýr, hiç þaþýrmadan, tek tek elimize tutuþtururdu. Öðretmenliðimin onuncu yýllarýnda Bursa garajýnda karþýlaþtýk. Hiç düþünmeden adýmý ve numaramý söyleyerek þakalaþtý. Eski günleri kaynattýk. Bizden sonra yurt dýþýna gitti ve Ýstanbul Çapa Eðitim Enstitüsünde çalýþtý. Galiba 70’lerin ilk yýllarýydý, Çapa için asistanlýk sýnavlarýna girdim. Yazýlý sýnavda en yüksek notu aldýðým halda ön görüþme ile elendim. Sonra Fehmi Bey’le karþýlaþtým. Beni teselli etti. “Kendilerini dev sanan cücelerin arasýnda nedensiz ezilmektense, gerine gerine öðretmenlik yapmak çok daha iyidir.”  Demiþti. Emekli olduktan sonra ünlü bir dershanede öðretmenlik yapmýþ. Derslere hazýrlanarak geldiðini sanmýyorum ama dersi sýkýcý geçmezdi. Þakacý, tatlý sert bir öðretmenimizdi. Balýkesir’e Adana Ývriz Öðretmen Okulu’ndan gelmþti. Orada genç yaþta yitirdiði bir arkadaþýnýn mezarýna  aylar yýllar boyu çiçek taþýdýðýný duymuþtum. Fehmi Bey’i zaten çok sevmiþtim,sevgim daha da arttý. Saygýyla selamlýyorum.

Fahrettin Akbulut ile Orhan Ersoy, yakýn yaþlardaydý. Ýyi hazýrlanýrlar, görevlerini aksatmazlardý. Akbulut tebeþirle boðuþur, tebeþir yalayarak beynini doyururdu. Orhan bey biraz soðuk davranýrdý, Buz dolabý diye anýlýrdý. Deðiþik bilgiler için çýrpýnýrlardý. Orhan Bey Gazi’ye, Akbulut Ankara Erkek Teknik’e atandý, bilim doktoru oldu. Ege Üniversitesinde uzun yýllar çalýþtý. Manevi yönü güçlüydü, o alanda da çalýþmalar yapardý. Oðlu Selman Akbulut çok ünlü bir matematikçi oldu, Amerika’da çalýþýyor. Akbulut’la Ýzmir’de zaman zaman görüþürdük. Genç yaþta yitirdik. Onlarý özlüyorum.

Adnan Çakmakçýoðlu da öðretmenimiz oldu. Binbir tarakta bezi vardý. Matematiðe zaman arayabileceðini sanmýyorum. Çok hoþ ders anlattýðýný belirtmem gerekir. Çizimler yaparak, karikatürler kondurarak derse ilgiyi arttýrýrdý. Yöneticiliði, öðretmenliðini doðal olarak olumsuz  etkilerdi.

Fahri Belek daha yaþlýydý. Karýsý Melahat Haným da biyoloji öðretmeniydi. Kýbrýs’tan gelmiþlerdi. Tebeþiri tabanca gibi tutardý. Matematik ve matematikçiler hakkýndaki tatlý öykülerinden çok hoþlanýrdým. Liseden ek görevli olarak gelen Þevket Bey oldukça þiþmandý.  Eþi de öðretmen okulunda müzik öðretmenimizdi. Az hareketli oluþu öðrencileri sýkardý. Lisede okuttuðu ders kitabýný  satýr  satýr  izlerdi.

                                                                                TÜRKÇEYE SELAM…

Matematik ve Türkçe yakýn akrabadýr. Birindeki eksiklik diðerini etkiler. Eski bir öðretmen olarak  ana dil ile matematik iliþkisini çok ama çok önemserim. Ülkemizdeki hukuk karmaþasýnýn, yasalarýn zýrt pýrt deðiþmesinin, uygulayýcýlarýn farklý yorumlar arasýnda bunalmasýnýn nedeni olarak bu eksikliði görürüm. Ýlkten yükseðe , ana dilde okuðunu tam anlayan ve yazlý-sözlü anlatabilen; matematiksel bir düþünceyle yorumlayabilen  kiþiler yetiþtirmek  asýl amaç olmalýdýr. Tüm sýnavlar ve programlar bu amacý gerçekleþtirmek üzere düzenlenmelidir. Çok duyulan bir gerçek öyküdür: Fransa’da bir genç þiire meraklýdýr. Çok çalýþýr, çok üretir, fakat bir türlü yayýnlatamaz, eleþtirmenlere beðendiremez. Eksikliklerini araþtýrýr ve matematikten yeterli olmadýðýný fark eder. Adý Paul Valery olan genç, yeniden öðrenime baþlar, altý yýl matematik okur ve ünlü þair Pul Valery olur. Anadil ile matematik iliþkisi iþte böyle sonuçlar verebilir. Bu yetkinlik, savcýlar yargýlar için de, doktorlar için de, yasa yapýcýlar için de, mimarlar için de gereklidir, çok gereklidir. Ýþte Türkçe-edebiyat öðretmenlerimizi bu düþüncelerde tanýtmak istiyorum.

Necati’de ,Süheyl Beken, L.Sami Akalýn, Sadiye Akay ve soyadýný anýmsayamadýðým Sevim Sevim Hanm’ý tanýdým. Süheyl Bey kibarlýk örneði, eski Türk edebiyatýnda yetkin bir öðretmendi. Çok da temiz giyinirdi. Kopya çeken bir arkadaþýmýzý görünce “Ayy!...” dyerek kýzaran yüzünü elleriyle kapatýþýný unutamam. Ondan yeterince yararlanamadýk.Sanýyorum Ankara Milli Kütüphane’ye uzman olarak atandý. Deðerli kitaplar yazdýðýný duydum. Sonra Lütfullah Sami  Akalýn  öðretmenimiz oldu. Kalender, hoþgörülü,                                     

etkileyici bir öðretmendi. Özgün þiirleriyle, folklör araþtýrmalarýyla, Uzak Doðu  dillerinden ve özellikle Japonca’dan çevirdiði þiirlerle tanýnýr. Bu öðretmenleri öðretmen okulundan tanýyorum. Eðitim Enstitüsü’nde Sadiye Akay da vardý. Güzel ve kibardý. Cumhuriyet Gazetesi’nde arada çýkan yazlarýndan anýmsýyorum. Kýrk yýl sonra yaþlanmýþ durumunu gördüðümde çok üzülmüþtüm.

Mustafa Necati’nin adýný taþýyan bir eðitim kurumunda beþ yýl okuyan ve kýrk yýlý aþkýn öðretmenlik yapan biri olarak o mutlu günleri     unutabilmem olanaksýz Ne kadar güzel günlerdi. Tartýþmalarý, kavgalarý, yoksul da, varsýl da       geçen   geceleri,  gündüzleri,  þakalarý, keleklikleri, yaramazlýklarý bile çok çok güzeldi. Uzun yolun santimetre ile ölçülebilecek bölümünde kimler kaldý, kimler geçti?

Geçmiþe de geleceðe de merhaba…

                                           Feridun BAYRAM